Articles liés au mot clef : Ma classe à la maison
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UN MASQUE QUI TE RESSEMBLE ! 6eme – sujet à distance – Mme AUMAITRE
Questionnements du programme :
La ressemblance : découverte, prise de conscience et appropriation de la valeur expressive de l’écart dans la représentation.
L’hétérogénéité et la cohérence plastiques : les questions de choix et de relations formelles entre constituants plastiques divers, la qualité des effets plastiques induits ; le sens produit par des techniques mixtes dans les pratiques bi-dimensionnelles et dans les fabrications en trois dimensions. -
Les Arts Plastiques par Mme Waag
Découvrir des notions, des œuvres et engager des questionnements plastiques avec l’application Glide de Google.
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Séquence 4ème (à distance) - Raconte moi un proche ! par Mme Roy
Problématique :
En quoi le portrait peut devenir support de narration ?
Questionnements :
La représentation ; images, réalité et fiction : La ressemblance et la narration visuelle.
L’œuvre, l’espace, l’auteur, le spectateur : la relation du corps à la production artistique. -
Séquence pédagogique - cycle 4 - niveau 5ème " Une bestiole" par Mme Dumont
Dans une volonté de favoriser la continuité pédagogique, une proposition de séquence pédagogique mettant en avant une situation ouverte afin de permettre à chaque élève de se saisir des enjeux propres aux arts plastiques.
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Séquence pédagogique - Terminale option facultative - "L’influence du support" par Mme Crottier
La diversité des supports utilisés et leur influence sur la production et la réception d’une oeuvre (Bill Viola et l’écran, Sophie Taeuber-Arp et la tapisserie, Carmontelle et le papier vélin).
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Capsule-vidéo - séquence 3ème "Selfie sans prise de tête" par M. Gauchot
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Séquence Cycle 4 - 4ème (à distance) « Série noire » par M. Gauchot
Dans le cadre de la continuité pédagogique, M. Gauchot, enseignant d’arts plastiques, propose une séquence pédagogique qui se déploie de l’incitation à sa verbalisation pour le niveau 4ème.
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Séquence Cycle 4 - 4ème (à distance) « L’homme invisible te tient compagnie » par Mme Henriet
Prendre en compte les conditions de la réception de sa production dès la démarche de création, en prêtant attention aux modalités de sa présentation, y compris numérique.
Recourir à des outils numériques de captation (appareil photo).
Exploiter de la documentation iconique pour servir un projet de création.
Dire avec un vocabulaire approprié ce que l’on fait, ressent, imagine, observe, analyse ; s’exprimer pour soutenir des intentions artistiques. -
Séquence pédagogique - Lycée- Seconde optionnelle " 5 variations, 1 paysage " par Mme Jamoussi
Travail d’observation à effectuer de sa fenêtre...
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Séquence 5ème (à distance) - FAIRE ABSTRACTION
Problématique : Quelle relation entretient l’art abstrait avec le réel ?
Questionnement : La représentation : image, réalité et fiction.